Depuis l’apparition en métropole, en 2004, du moustique tigre Aedes albopictus, son aire d’implantation n’a cessé de s’accroitre au fil des années pour atteindre, début 2018, 42 départements métropolitains. Apparu plus tardivement en Languedoc-Roussillon (LR) en 2011 puis en Midi-Pyrénées (MP) en 2013, il est implanté, aujourd’hui, dans l'ensemble des 13 départements de l'Occitanie.

     ‘Environnement Hérault Nature’ est un programme d’animations pédagogiques, ludiques et originales proposé aux héraultais et aux touristes autour de la découverte des milieux naturels du département (Espaces Naturels Sensibles) et de la sensibilisation aux concepts de l’environnement et du développement durable appliqués à l’Hérault. Ce sont une centaine d’animations (sorties, atelier-stand, jeux, balades…) qui se déroulent à la fois sur des domaines départementaux (Espaces Na

L’agglomération du Grand Narbonne et le PNR de la Narbonnaise soutiennent la construction et l’animation d’une action pédagogique collective à destination des primaires et des jeunes accueillis dans les ACM.
→ Primaires
Mise en place d’un dispositif pédagogique – Faisons vite, ça chauffe- !- à destination des primaires construit et mis en œuvre collectivement (PNR/Gée Aude et membres/ Enseignants). Ce dispositif s’organise autour de modules pédagogiques dont les objectifs, le contenu et les moyens auront été préalablement réfléchis.

Programme départemental de découverte de la biodiversité des Espaces Naturels Sensibles de l'Aude

Le contexte et les objectifs

La MNE-RENE 30, en partenariat avec Alès Agglomération, propose la deuxième édition du programme de sorties « Entre Nature et patrimoine, sur les sentiers d’Alès Agglomération ».
D’avril à novembre 2018, ce programme propose aux petits et grands, habitants du territoire ou de passage et à tous les curieux de nature de partir à la découverte du patrimoine naturel et culturel d’Alès Agglomération.

Le projet "A.C.Mieux dehors !" vise à accompagner 7 Accueils Collectifs de Mineurs (ACM) dans une démarche visant à renforcer et/ou développer des actions pédagogiques dehors, dans la nature.
 
A travers une démarche en 4 phases :
 
1. Identification des ACM,
2. Séminaire d'appropriation et de production "sortir en ACM",
3. Mise en place des accompagnements personnalisés des ACM dans les territoires en 5 séances de travail,
4. Evaluation et capitalisation).